研究者総覧 - 鈴木　雄清 | 大分大学

（最終更新日 : 2026-04-03 14:34:28）

Visruth.jpg not found

researchmap

スズキ　ユウセイ
鈴木　雄清

所属大分大学ＩＲセンター

職種准教授

研究内容
【1】 MUSICモデルに基づく学習者の動機づけ向上を目的とした授業・研修改善のための教員支援システムの構築 MUSICモデル（エンパワーメント、有用性、成功、興味、配慮）を核とした心理学理論および先行研究に基づき、学習者の動機づけの観点から授業を評価するアンケートを設計し、学生を対象とした調査を実施している。得られた結果に基づき、授業改善方策を提示する教員支援システムの構築を行っている。教員が実施した具体的な改善事例の活用および改善方策の自動推薦機能の実装により、教育改善の支援を図る。本アンケートおよび分析結果に基づく国際比較を実施し、学習者の動機づけに関する特徴の差異を明らかにするとともに、その知見を授業改善方策へ反映する。【2】学習者中心型PBL授業の実施を支援する教員研修プログラムの設計学習者中心の教育における教員の役割の観点に基づき、PBL（Project-Based Learning）授業を実施する教員を対象とした研修プログラムの設計を行っている。特に、教員がファシリテーターとしての役割を適切に担うための能力育成に着目する。教員のリフレクションおよび情報共有を促進するため、授業実践における知見を体系化するパターンランゲージの手法を導入したカード型研修教材を設計している。【3】学習ログ分析に基づく教育改善および学習者特性判別を通じた学習者支援に関する研究学習支援システム（LMS）に蓄積される学習ログデータ（学習者のアクセス日時、課題の完了日時、テストの得点等）を分析し、教育改善に資する知見の抽出を行うとともに、学習者の特性（例：先延ばし傾向）を判別する手法の検討を行っている。これらの分析結果に基づき、学習者個別に適応した支援の実現を目指す。

アピールポイント
MUSICモデルに基づき、大学授業における学習者の反応を測定するためにJonesが作成したMUSICインベントリについて、日本人大学生の言語使用や学習文脈を踏まえた日本語訳改訂版を作成した。本インベントリにより、教員は学習者の反応に基づいて、MUSICモデルの各構成要素（エンパワーメント、有用性、成功、興味、配慮）の状態を定量的に把握し、授業における動機づけの強みと弱みを明確化するとともに、指導設計の改善に資する示唆を得ることができる。

現在の専門分野
教育工学, 教育学キーワード(教育工学、MUSIC動機づけモデル、学習意欲、動機づけ、MUSICモデル)

所属学会
	教育システム情報学会
	日本教育メディア学会
	日本教育工学会

論文
論文	BEYOND PASSIVE DATA ACCUMULATION: DESIGNING AN AI-ASSISTED EPORTFOLIO FOR SUSTAINABLE REFLECTION AND LIFELONG KNOWLEDGE RESTRUCTURING INTED Proceedings 1,Article: 0800 2026/03
論文	DEVELOPMENT OF INTERVENTION CASE CARDS TO HELP PBL INSTRUCTORS IN REFRAMING THEIR ROLE PERCEPTIONS Education and New Developments 2025 (1),400-404頁 2025/06/28
論文	Exploring Study Duration Virtually Calculated From LMS Access Logs in Large-Scale ICT Literacy Classes Incorporating Aspects of Personalized System of Instruction Model Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2025,1368-1372頁 2025/03
論文	Providing Immediate Feedback to Students on Course Evaluation Responses Based on the MUSIC Model of Motivation Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2025,1181-1185頁 2025/03
論文	Replacing the role of textbooks with generative AI: A challenge for individually optimized learning Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2025,2237-2242頁 2025/03
全件表示（15件）

MISC
その他	大学生向けMUSIC インベントリの日本語訳の改訂日本教育工学会講演論文集 2026年春季全国大会,643-644頁 2026/03
その他	新任PBL 教員の行動計画は授業のなかでどのように実践されたか日本教育工学会講演論文集 2026年春季全国大会,639-640頁 2026/03
その他	オンデマンド型遠隔授業における学習履歴と先延ばし意識特性の関連日本教育工学会研究報告集 2022 (4),300-303頁 2022/11/28
その他	MUSICモデルとARCSモデルの動機づけ構成要素の比較日本教育工学会講演論文集 2022年秋季全国大会,445-446頁 2022/09
その他	大分大学の教養教育カリキュラムの現状分析大分大学高等教育開発センター紀要 12,79-87頁 2020/03
全件表示（23件）

研究課題・受託研究・科研費
2025/04/01 ～ 2028/03/31	授業に対する大学生の動機づけ状況と教員の動機づけ戦略選択に関する国際比較基盤研究(C)
2025/04 ～ 2028/03	学習ログをもとにした異質な先延ばしの分類と目標志向性によるタイプ別学習支援基盤研究(C)
2022/04/01 ～ 2025/03/31	学習記録データをもとにした先延ばし行動の分類とタイプ別学習支援基盤研究(C)
2021/04/01 ～ 2024/03/31	組織を超えた教育改善支援のための知見共有を実現する教育支援プラットフォーム基盤研究(C)
2020/04/01 ～ 2025/03/31	国際連携による学習者個々に最適化された学習を支援するICT学習基盤の検討・開発基盤研究(B)
全件表示（12件）

担当経験のある科目
学習意欲の心理学（大分大学）
インストラクショナルデザイン入門（大分大学）
創造的思考法（大分大学）
大分大学入門（オムニバス）（大分大学）
生成AIの活用（放送大学）
全件表示（15件）

科研費研究者番号
00333253