研究者総覧 - 向井　隆久

ムカイ　タカヒサ
向井　隆久

所属大分大学教育学部

職種准教授

MISC
その他	教員養成課程学生を対象とした「考え、議論する道徳」授業のための学習指導案作成の指導におけるモデリングの有効性別府大学紀要 65,51-65頁 2024/02
その他	小学4年生道徳科における児童の問い生成力センターレポート 40,27-34頁 2021/03
その他	小学４年生社会科の探究的な学習における児童の問い生成力別府大学短期大学部紀要 40,35-49頁 2021/02
その他	学びを支える授業実践のための心理学—特集学級経営と授業に役立つ心理学教育と医学 / 教育と医学の会編 67 (3),227-235頁 2019/03
その他	「月と太陽」の未習/既習児童における月の満ち欠け理解の発達初等教育 : 教育と実践 43,33-41頁 2018/03
その他	教員養成課程学生の道徳の授業観と「考え、議論する道徳」授業の学習指導案作成の困難性別府大学紀要 58,75-88頁 2017/02
その他	問い生成型授業において学習者が見出した問い生成の手順は深い問いの生成に有効か日本教育心理学会総会発表論文集 59,298-298頁 2017
その他	PG038 大学生における問題発見力の向上を目指した介入授業の効果 : 文脈構成力の育成による効果の検討(教授・学習・認知,ポスター発表G) 日本教育心理学会総会発表論文集 57,615 2015
その他	PF066 大学生における講義内容に関する問題発見の独創性(希少性)の変化 : 客観的指標に基づく変化の分析(教授・学習・認知,ポスター発表F) 日本教育心理学会総会発表論文集 56,710 2014
その他	PG-052 講義内容に対する大学生の問題発見過程の検討(教授・学習,ポスター発表) 日本教育心理学会総会発表論文集 55,600 2013
その他	大学での講義において学生は質問を思いついているのか—Do students generate a question in a college lecture class? 教育実践研究 = Bulletin of the Research and Guidance Center for Teaching Practice / 福岡教育大学教育実践研究指導センター編 (20),129-134頁 2012/03
その他	概念変化を捉える新たな枠組みとしての状況 : 概念相互依存的変動システムの検証:心的特性の起源に関する認識の発達を中心に発達心理学研究 21 (2),158-168頁 2010
その他	対人認知において自他の性格・知的側面に注目する傾向は「性格・知的特性の規定因」の理解を促進するか九州大学心理学研究 9,61-74頁 2008/03/31
その他	PC056 子どもたちの話し合い・学び合いを中心とした授業実践力を育むには(1) : 実践家と研究者による学び合いの場作りの歩み(ポスター発表C,研究発表) 日本教育心理学会総会発表論文集 48,241 2006
その他	心的・身体的特徴の形成過程における生み・育て・自分の意図の影響力についての認識の発達的変化九州大学心理学研究 6,217-227頁 2005/03/31
その他	心的特性及び身体的特徴の起源に関する素朴因果モデルの発達的変化教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会編 53 (1),98-109頁 2005/03
その他	PA065 小学生における心的特性の起源に関する認識の発達と対人比較で心的側面に注目する傾向の強さの関連(ポスター発表A,研究発表) 日本教育心理学会総会発表論文集 47,65 2005
その他	PD13 心的特性の起源についての素朴因果モデルの発達(発達,ポスター発表D) 日本教育心理学会総会発表論文集 45,334 2003
その他	心的特性の起源についての素朴理論の発達日本教育心理学会総会発表論文集 44,486 2002