研究者総覧
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ゴイツカ カズヤ
五位塚 和也
所属
大分大学 教育学部
職種
准教授
学会発表
2026/01/11
知的障害特別支援学校中学部における心理劇的手法を用いた社会性と情動の学習 (日本臨床心理劇学会第51回大会)
2025/11/28
被災体験を契機として心理的不調を示す脳性まひのある男性への心理リハビリテイションキャンプを通した支援 (2025年日本リハビリテイション心理学会学術大会)
2025/10/19
軽度知的障害を伴う自閉スペクトラム症のある不登校状態の児童への多面的アプローチ：臨床動作法による情動調整支援と保護者へのコンサルテーション (日本LD学会第34回大会)
2025/09/07
教員を対象としたトラウマセンシティブスクール研修の効果検証：担任経験の有無と研修効果の関連性 (日本心理臨床学会第44回大会)
2024/09/08
特別支援教育と心理臨床 (日本特殊教育学会第62回大会)
2024/08/23
「わからない」ことへの不安を抱える知的障害と自閉スペクトラム症のある大学生への心理支援 (日本心理臨床学会第43回大会)
2023/09/02
知的障害のある児童生徒の不登校の要因，状態像，および有効な支援：特別支援学校教員への調査結果からの検討 (日本心理臨床学会第42回大会)
2023/02
外在化と役割演技を用いた怒りの情動調整支援の試み：“ムカムカ怪獣のワーク”による心理教育の有効性に関する検討 (日本臨床心理劇学会第48回大会)
2022/09
福祉型障害児入所施設に入所する特別支援学校児童生徒への指導上のニーズと有効な支援に関する検討 (日本特殊教育学会第60回大会)
2019/11
動作法による自閉スペクラム症児と援助者との関係性の変容：描画による援助者イメージの変容を通して (2019年日本リハビリテイション心理学会学術大会)
2019/09
サービス・ラーニングの特徴を活かした特別支援教育に関する学内実習の効果：教職志望の大学生における「根拠にもとづく子ども理解」の変容 (日本特殊教育学会第57回大会)
2018/12
臨床動作法による自閉スペクトラム症のトレーニーへの情動調整の促進 (心理リハビリテイションの会第44回全国大会)
2018/11
小中学校、高等学校、支援学校における特別支援教育コーディネーターアドバンス研修プログラムの効果検証に関する研究：過去5年間の受講修了者を対象とした事後調査から (日本LD学会第27回大会)
2018/09
小中学校、高等学校、支援学校特別支援教育コーディネーター・アドバンス研修プログラムの効果検証（Ⅰ）：アセスメントスキルおよび巡回相談スキルについての効果の検討 (日本特殊教育学会第56回大会)
2018/09
小中学校、高等学校、支援学校特別支援教育コーディネーター・アドバンス研修プログラムの効果検証（Ⅱ）：特別支援教育に関する知識の習得および各種スキルの自信についての効果の検討 (日本特殊教育学会第56回大会)
2018/02
発達障碍者とのカウンセリングへの心理劇的ロールプレイング適用の意義 (西日本心理臨床学会第43回学術大会)
2017/10
心的外傷事例における臨床動作法を通した主体性の活性化と経験の物語化 (日本臨床動作学会第25回学術大会)
2017/02
心理劇的ロールプレイングによる対人ストーリーの捉えなおし：自閉スペクトラム症傾向のある大学生との学生相談からの検討 (西日本心理臨床学会第42回学術大会)
2017/01
強迫症が疑われる女子大学生へのナラティヴ・アプローチ (九州臨床心理学会第45回大会)
2016/09
自閉症スペクトラム障碍児の社会的情報処理様式と攻撃的行動：保護者からの聴取による質的分析 (日本心理臨床学会第35回秋季大会)
2016/02
自閉症スペクトラム障碍の男児との個別面接における心理劇的ロールプレイング適用の意義 (西日本心理劇学会第41回学術大会)
2015/11
身体疾患の経験から自己の身体に不安を抱える高齢女性に対する健康動作法の適用 (2015年日本リハビリテイション心理学会学術大会)
2014/08
対人状況画課題における自閉症スペクトラム障碍児の対人認知：発話及び応答の理由づけに関する自由記述内容と日常の対人関係との事例的検討 (日本心理臨床学会第33回秋季大会)
2012
当院の強迫性障害専門外来における,新規患者の実態調査 (九州精神神経学会・九州精神保健学会プログラム・抄録集)
2011/12
固執行動のあるトレーニーに対する心理リハビリテイションキャンプでのかかわり：トレーニーの対人的関心を基盤とした生活全般での関わりの検討 (2011年日本リハビリテイション心理学会学術大会)
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