研究者総覧 - 吉野　敦

ヨシノ　アツシ
吉野　敦

所属大分大学教育学部

職種准教授

論文
論文	フランスの前期中等教育段階における道徳・公民科授業・教材研究（２）―「緊張関係の中にある〈共和国の諸価値〉」をめぐって― 早稲田教育評論 40 (1),41-52頁 2026/03
論文	「遵法精神、公徳心」を教えることの難しさ ―中学校道徳科授業改善のための実践的研究― 鹿児島大学総合教育機構紀要 9,61-73頁 2026/02
論文	（書評）冨田晃著『ルソーと人食い近代の「虚構」を考える』教育学研究 92 (4),140-142頁 2025/12
論文	ジュリアンにおける「教育科学」の政治的文脈の検討―イデオローグの百科全書的学問論との関連から― フランス教育学会紀要 (37),59-72頁 2025/10
論文	理論－実践関係から領有の問題系へ（コロキウム1 教育思想史における〈理論－実践〉関係の再考）近代教育フォーラム 34,140-140頁 2025/09
論文	フランスの前期中等教育段階における道徳・公民科授業・教材研究（１）―「自由」をめぐって― 早稲田教育評論 39 (1),27-41頁 2025/03
論文	人権教育と道徳教育の関係性についての一考察一「性の多様性」をテーマとする小学校道徳科の授業実践をふまえて一大分大学教育学部研究紀要 46 (2),135-152頁 2025/03
論文	生活科授業における児童の「気付き」の見取りに関するナラティヴの再構成―授業研究会における発言記録の共同的な「語り」の交錯の分析を通して― 早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 32 (2),35-46頁 2025/03
論文	（図書紹介）苫野一徳著『『エミール』を読む』教育哲学研究 (130),154-156頁 2024/11
論文	報告2 ガブリエル・コンペイレにおける「教育の科学」と「教育学の歴史」（コロキウム2 教員養成における〈教育と科学〉――19世紀独・英・仏をつなぐ教育思想史の試み――）近代教育フォーラム (33),149-151頁 2024/09
論文	（研究ノート）第三共和政下フランスの学校教育プロパガンダにおける啓蒙思想家像（3） ――（翻訳・解題）ビュイッソン編『教育学・初等教育事典』項目「ドルバック」、「ラ・メトリ」―― 富山国際大学紀要 15 (2),89-99頁 2024/03
論文	（書評）山名淳編『記憶と想起の教育学――メモリー・ペダゴジー、教育哲学からのアプローチ』教育哲学研究 128,182-187頁 2023/11
論文	Education, Science, and Government in Marc-Antoine Jullien’s Educational Thought E-Journal of Philosophy of Education: International Yearbook of the Philosophy of Education Society of Japan 8,1-16頁 2023/09
論文	〈書評〉安喰勇平著『レヴィナスと教育学―他者をめぐる教育学の語りを問い直す―』（春風社、2022年）フランス教育学会紀要 (35),137-138頁 2023/09
論文	マルク＝アントワーヌ・ジュリアンのペスタロッチ受容―ジャコバン派から自由主義者へ？― 近代教育フォーラム (32),1-12頁 2023/09
論文	日本のデジタル・シティズンシップ教育の受容状況における情報モラル教育・道徳科の位置づけについての一考察早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 31 (1),45-55頁 2023/09
論文	第三共和政下フランスの学校教育プロパガンダにおける啓蒙思想家像（１）―（翻訳・解題）ビュイッソン編『教育学・初等教育事典』項目「コンディヤック」および「ディドロ」― 早稲田大学大学院教育学研究科紀要 (32),45-58頁 2022/03
論文	道徳科の指導計画作成における内容項目の取扱いについて ―「関連性」と「構造化」をめぐる準備的考察― 早稲田大学教育学会紀要 (23),99-106頁 2022/03
論文	一九世紀初頭フランスにおける教育・科学・統治―マルク＝アントワーヌ・ジュリアンの教育思想を中心として― 教育哲学研究 (123),62-78頁 2021/05
論文	フランスの後期中等教育段階における道徳・公民科の教育指針―（翻訳・解題）国民教育・青少年省資料「道徳・公民科におけるアプローチと方法」― 早稲田大学大学院教育学研究科紀要 31,1-12頁 2021/03
論文	フランスの道徳・公民科にかかわるデジタル・リソースの現状早稲田教育評論 35 (1),79-92頁 2021/03
論文	道徳的価値をいかに思考させるか―小学校道徳科におけるモラルジレンマの枠組みを用いた授業事例の検討― 早稲田大学大学院教育学研究科紀要別冊 28 (2),73-84頁 2021/03
論文	フランスにおける最初期ペスタロッチ受容の思想的基盤 ――マルク＝アントワーヌ・ジュリアン以前の動向に着目して―― 教育哲学研究 (121),57-73頁 2020/05
論文	小学校道徳科における「考え、議論する」授業の開発 : 「考え、議論する道徳」にふさわしい読み物資料の構造分析と活用早稲田大学教育学会紀要 (21),73-80頁 2020/03
論文	フランスにおける「子ども哲学」と哲学教育論争 ―哲学教育のアイデンティティをめぐって― フランス教育学会紀要 (31),37-50頁 2019/09
論文	フランスにおける道徳市民教育と「子ども哲学」の関係早稲田大学教育学会紀要 (20),157-163頁 2019/03
論文	エマニュエル・レヴィナスの哲学と道徳教育の問題：今日の研究動向をふまえたその応用可能性について早稲田大学教育学会紀要 (19),134-141頁 2018/03
論文	日本の伝統文化を重んじた中学校道徳教育の実践的研究早稲田大学大学院教育学研究科紀要 (28),29-42頁 2018/03