研究者総覧 - 杉山　昇太郎 | 大分大学

（最終更新日 : 2026-08-05 04:05:02）

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スギヤマ　ショウタロウ
杉山　昇太郎

所属大分大学教育学部

職種講師

研究内容
●プログラミング学習者の認知的実態に関する研究教育心理学的アプローチで，学習者がプログラミングに対して持つイメージを構造的に把握し，性別による差や授業前後の変容などを明らかにする。 ●「令和の日本型学校教育」の構築を目指した電気の理解を深めるICT教材の開発 AR（拡張現実）技術を用いて，電気の動きや素子の働きをリアルタイムで「見て」，「触れて」学ぶことができる教材を開発する。また，教材は，授業中に生徒が個人の端末で扱えるものにし，遠隔授業やアフターコロナにおける学校教育活動で効果を発揮するものにする。 ●Computational Thinkingを育成すること目的とした評価，測定方法中学校技術・家庭科・技術分野「情報の技術」と高等学校共通必修教科情報科で活用できる，CT育成カリキュラムとCT能力の測定，評価方法を開発する。

アピールポイント
・大学生のメタ認知特性とコンピューテーショナル・シンキングの関連性―教員養成系学部の学生に求められる資質に焦点をあててー，大分大学教育学部研究紀要42巻1号（2020）・工業高校生のコンピューテーショナル・シンキングに関する調査，日本科学教育学会年会論文集44，（2020）・中学生のコンピューテ―ショナル・シンキングとプログラミング教育の関連性に関する一考察，日本科学教育学会年会論文集44，（2020）・中学生と高校生の持つプログラミングに対するイメージの調査，大分大学教育学部研究紀要41巻2号，（2020）

論文
論文	情報Ⅰにおける生徒の知的好奇心と学習動機の関連性日本教育工学会研究報告集 2025 (2),89-93頁 2025/07/05
論文	大学生の持つデータガバナンス力の構造的把握に向けた探索的調査日本教育工学会研究報告集 2025 (2),279-282頁 2025/07/05
論文	Practical Approaches Toward Leading Reforms in Information Science-Based Inquiry Activities JSSE Research Report 39 (3),1-4頁 2025/02/22
論文	Relationship Between Junior High School Students’ Understanding of the Advantages and Disadvantages of Power Generation Methods and Their Awareness JSSE Research Report 39 (3),69-72頁 2025/02/22
論文	A STUDY ON HIGH SCHOOL AND UNIVERSITY STUDENTS' PERCEPTIONS OF INFORMATICS IN JAPAN 2025 Hawaii International Conference on Education Proceedings 2025,859-867頁 2025
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MISC
その他	アダプティブラーニングを取り入れたプログラミング学習教材の開発日本情報科教育学会全国大会講演論文集(Web) 18th 2025
その他	データ駆動型探究へと導くデータサイエンスWebアプリケーション及びカリキュラムの開発日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM) 48th 2024
その他	高校生及び大学生を対象とした情報教育に対する意識等に関する調査日本情報科教育学会全国大会講演論文集(Web) 17th 2024
その他	教員養成課程におけるプログラミングに対するイメージとComputational Thinking との関連性大分大学教育学部研究紀要 43 (2),83-90頁 2022/03/01
その他	中学生におけるメタ認知とComputational Thinkingの関係性日本教育工学会論文誌 = Japan journal of educational technology / 日本教育工学会編 46 (Suppl),209-212頁 2022
全件表示（13件）

研究課題・受託研究・科研費
2026/04/01 ～ 2029/03/31	ジェンダード・イノベーションの視点を取り入れたプログラミング教育モデルの構築基盤研究(C)
2024/06/28 ～ 2027/03/31	学びの高大接続に向けたデータガバナンス能力を育成するカリキュラムの開発挑戦的研究(萌芽)
2023/04/01 ～ 2027/03/31	ユーザビリティエンジニアリングを用いたイノベーション力を創出する学習活動の提案基盤研究(B)
2021/08/30 ～ 2023/03/31	「令和の日本型学校教育」の構築を目指した電気の理解を深めるICT教材の開発研究活動スタート支援
2016/04/01 ～ 2019/03/31	不登校生徒に対する ICT を利用した遠隔ものづくり学習に関する研究基盤研究(C)

科研費研究者番号
00910621