研究者総覧 - TSOY EKATERINA | 大分大学

（最終更新日 : 2026-05-22 03:10:12）

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ツォイ　エカテリィナ
TSOY EKATERINA

所属大分大学国際教育研究推進センター国際教育推進センター

職種講師

研究内容
●会話管理における相互行為の研究会話は、単なる情報伝達の手段にとどまらず、対人関係の構築や維持を目的とする社会的な相互行為である。自然会話にはあらかじめ決められた台本がなく、会話参加者は言語的および非言語的な要素を手がかりに、会話の展開を予測しながら、リアルタイムでやり取りを行う。本研究では、談話標識や共同発話に焦点を当て、会話参加者が話しやすい環境を創出するための会話管理プロセスの解明を目指す（論文1,2,5）。 ●日本語母語話者と日本語学習者の言語行動に関する研究近年、日本における外国人労働者と外国人留学生の増加に伴い、日常生活において日本語母語話者と日本語非母語話者が共同で何らかの活動に取り組む機会が増えている。このような異文化コミュニケーションの場では、媒介言語の熟練者である母語話者の役割が大きい。本研究では、接触場面における日本語母語話者の言語行動の特徴を「言語ホスト性」として捉え、接触場面における母語話者同士の言語行動と非母語話者に対する言語行動の違いを明らかにした（論文4）。 ●「話す」能力育成のための実践研究現代社会の通信技術の急速な発展により、コミュニケーションが多様化し、私たちは映像を通じて多くの人とつながることが可能になった。第二言語教育も時代とともに変化し、語学にeラーニング教材やデジタルツールなど、様々な技術が導入されてきた。こうした中、SNSや動画配信サイトで学習目的のポッドキャストやビデオブログが登場し、新しいコミュニケーション形態を反映した学習方法の一つとして広がりを見せている。本研究では、中級日本語学習者が作成したVLOGのデータを分析し、「話す」活動における言語運用の実態を明らかにした（論文3）。

アピールポイント
●論文１．2025年、「発話権の獲得および維持における競争的言語行動 ―日本語およびロシア語の三者間課題達成会話データより― 」『動的語用論の構築へ向けて第４巻』開拓者、pp.44-62 ２．2022年、Functions of Russian verb-derived discourse markers slušaj and smotri from the perspective of information management and interpersonal regulation. Journal of Pragmatics, 193, pp.105-121 ３．2020年、「中級日本語学習者の「話す」活動におけるビデオブログ(vlog)の学習効果および課題」『一橋大学国際教育交流センター紀要』 2、pp.81-91 ４．2020年、「共同発話構築に見られる日本語母語話者の「言語ホスト性」―接触場面及び母語場面における三者間課題達成談話の分析から―」『語用論研究』22、pp.14-32 ５．2018年、「三者間の共同課題解決における「提案交渉」の日露対照分析―親疎関係の違いに着目して―」『社会言語科学』 21(1)、pp. 207-224

学歴
	東京外国語大学博士
	東京外国語大学修士

職歴
2017/04 ～ 2019/08	東洋大学国際学部グローバル・イノベーション学科
2019/09 ～ 2024/08	一橋大学森有礼高等教育国際流動化機構国際教育交流センター
2024/10 ～	大分大学国際教育推進センター

現在の専門分野
語用論会話分析, 日本語教育

所属学会
	社会言語科学会
	全国語学教育学会
	日本ロシア語教育研究会
	日本語教育学会
	日本語用論学会

資格・免許
2025/01/27	登録日本語教員

論文
論文	ロシア語の三者間会話における共同発話構築―話しやすい場づくりのための「チーム結成」について― 社会言語科学会第49回大会発表論文集,127-130頁 2025/02/10
論文	課題達成に向けた三者間会話における話者交替の日露対照日本女子大学文学部文学研究科学術交流企画シンポジウム第4回相互行為と語学教育予稿集,1-6頁 2022/11
論文	Functions of Russian verb-derived discourse markers slušaj and smotri from the perspective of information management and interpersonal regulation Journal of Pragmatics 193,105-121頁 2022/05
論文	ロシア語会話における動詞由来のディスコース・マーカー —「質問-回答」の隣接ペアに見る смотри および слушай の機能— ロシア語研究 (31),25-46頁 2022/03
論文	中級日本語学習者の「話す」活動におけるビデオブログ(vlog)の学習効果および課題一橋大学国際教育交流センター紀要 2,81-91頁 2020/09
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MISC
その他	オンライン日本語プレースメントテストの開発一橋大学国際教育交流センター紀要 4,51-59頁 2022/07
その他	「若者論壇№42 実際のコミュニケーションにおける言語運用の実態を探って」ユーラシア研究 (56),63-64頁 2017/08

書籍出版物
著書	動的語用論の構築へ向けて第４巻 (共著) 2025/01/11
著書	ゼロからスタートロシア語文法編 2019/06

学会発表
2025/03/01	ロシア語の三者間会話における共同発話構築―話しやすい場づくりのための「チーム結成」について― (社会言語科学会第49回大会)
2023/09/17	対照言語学と言語教育 (社会言語科学会講習会2023秋：社会言語科学の方法としての「比較」)
2022/12/11	課題達成に向けた三者間会話における話者交替の日露対照 (日本女子大学文学部・文学研究科学術交流企画シンポジウム第4回相互行為と語学教育)
2021/09/26	課題達成会話における日本語母語話者と非母語話者の共同発話構築 (第13回動的語用論研究会)
2021/04/17	大学入学から就職まで―「マイストーリー」を考える― (一橋日本語教育研究会2021春季研究会)
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研究課題・受託研究・科研費
2024/04 ～ 2029/03	相互行為能力の習得に関する言語横断的研究―発話の共同構築を中心に― 基盤研究(C)

担当経験のある科目
Basic Japanese 2 （一橋大学）
Comprehensive Japanese for Beginners （一橋大学）
Intercultural Pragmatics （大分大学）
Intermediate Japanese 1 （一橋大学）
Intermediate Japanese 1 A （一橋大学）
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社会における活動
2023/04/01 ～ 2025/02/28	令和6年度日本語教育学会の人材，知財，ネットワークを活かした中堅日本語教師のための研修プログラム（略称：JCN 研修）
2022 ～ 2024	日本語用論学会企画委員会
2021/04/01 ～ 2025/03/31	社会言語科学会（事業委員会）
2018/03/10 ～ 2018/03/11	第41回社会言語科学会研究大会（開催校実行委員会）

科研費研究者番号
80802032

外部研究者ID
ORCID ID
0009-0005-6387-1633